2歲多的寶寶，問(wèn)題越來(lái)越多。“電視上的那個(gè)人為什么皮膚那么黑？”“天上的星星為什么發(fā)亮？”“小鳥為什么會(huì)飛？”“我怎么沒(méi)有長(zhǎng)翅膀？”“太陽(yáng)掉下去會(huì)不會(huì)破？”“星星為什么一閃一閃的？”“老虎和你，誰(shuí)厲害？”……有的時(shí)候，問(wèn)得媽媽都招架不住了。面對(duì)“好奇”又“好問(wèn)”的寶寶，媽媽該怎么辦呢？

  寶寶到了“詢問(wèn)期”

  寶寶一天到晚圍在媽媽身邊問(wèn)“為什么”，標(biāo)志著寶寶進(jìn)入了一個(gè)重要的成長(zhǎng)關(guān)鍵期——詢問(wèn)期。進(jìn)入詢問(wèn)期后，寶寶的大腦處于快速發(fā)育階段，語(yǔ)言和智力突飛猛進(jìn)。

  寶寶不停地提出問(wèn)題，是因?yàn)樗辛擞X(jué)察，覺(jué)察到這個(gè)世界不是那么簡(jiǎn)單，因此，他已經(jīng)不滿足于對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行表面化的觀察，而是想挖掘更深層次的內(nèi)容。寶寶提出問(wèn)題后，表明他的求知欲、想象力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)能力在悄悄萌芽，表明他探索世界的欲望和能力在逐步提高。

  有的媽媽覺(jué)得寶寶提出的問(wèn)題只不過(guò)是小孩子一時(shí)心血來(lái)潮的玩鬧想法，有興趣的時(shí)候就回答寶寶幾句，沒(méi)工夫的時(shí)候就隨便敷衍兩句，趕上心情不好就訓(xùn)斥寶寶：“你怎么那么多問(wèn)題?。恳贿呁嫒?！”

  提問(wèn)是寶寶抓在手里的一把鑰匙，他想用此來(lái)打開未知世界的大門，寶寶能夠打開多少扇門，媽媽對(duì)于提問(wèn)的態(tài)度很重要。如果媽媽不回避、不逃避，耐心啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)寶寶，那么寶寶就會(huì)覺(jué)得這把鑰匙很好用，會(huì)更加積極主動(dòng)地使用這把鑰匙，反之，寶寶可能會(huì)丟掉它。

  但是，有一點(diǎn)媽媽要引起注意。那就是當(dāng)寶寶不斷地重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，比如“為什么要吃飯”、“為什么去幼兒園”、“為什么喝水”等問(wèn)題時(shí)，可能是寶寶在發(fā)泄負(fù)面的情緒，比如，他不愿意吃飯、不愿意去幼兒園、不愿意喝水等。

  面對(duì)寶寶的消極反抗，媽媽要耐心告訴寶寶吃飯、去幼兒園、喝水等的重要性，說(shuō)完后，再征求寶寶的意見(jiàn)，寶寶就能接受了。

  耐心回答寶寶的問(wèn)題

  為了更好地促進(jìn)寶寶的生長(zhǎng)，媽媽應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待總是問(wèn)不停的寶寶呢？

  1．鼓勵(lì)寶寶

  既然提問(wèn)對(duì)寶寶來(lái)講是好事，那么，媽媽就要盡可能地鼓勵(lì)寶寶。當(dāng)寶寶提出問(wèn)題的時(shí)候，媽媽及時(shí)耐心地幫助寶寶解答后，不妨鼓勵(lì)寶寶幾句：“嗯，這個(gè)問(wèn)題不錯(cuò)，我家寶寶很有想法。”“有問(wèn)題就問(wèn)媽媽，是個(gè)好學(xué)的好孩子。”

  媽媽還可以主動(dòng)向?qū)殞毎l(fā)問(wèn)：“寶寶，媽媽為什么這么愛(ài)你??？”“海龜是因?yàn)閭牟帕鳒I嗎？”“植物喝的水都到哪里了？”當(dāng)然，媽媽提出問(wèn)題可不是為了考住寶寶，所以，媽媽提出的問(wèn)題一定要是寶寶接觸過(guò)的，再次提出來(lái)，是為了讓寶寶有機(jī)會(huì)鞏固、整合學(xué)到的知識(shí)。

  2．引導(dǎo)寶寶

  有的時(shí)候，寶寶反復(fù)提出同一個(gè)問(wèn)題，這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明媽媽的答案并沒(méi)有滿足寶寶的愿望。當(dāng)寶寶再次提出問(wèn)題的時(shí)候，你不妨反問(wèn)寶寶“你認(rèn)為呢”“你覺(jué)得可以嗎”，這樣，就能達(dá)到啟發(fā)寶寶把自己的想法說(shuō)出來(lái)的目的。

  有的時(shí)候，寶寶提出問(wèn)題來(lái)的時(shí)候，心中已經(jīng)有了答案。這個(gè)時(shí)候，媽媽的反問(wèn)更能促進(jìn)寶寶積極主動(dòng)地思考，促進(jìn)寶寶整合自己的想法。

  當(dāng)寶寶總是不能理解一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，媽媽不妨把問(wèn)題引導(dǎo)到一個(gè)寶寶容易理解的內(nèi)容上。這樣，不僅可以繞開寶寶難纏的提問(wèn)，還可以培養(yǎng)他的發(fā)散思維，重新引起寶寶的好奇心。

  3．考慮到寶寶的認(rèn)知水平

  不管寶寶提出的問(wèn)題太小兒化還是與生活太遠(yuǎn)，媽媽都要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)閷?duì)寶寶來(lái)講，那或許是在他的心中縈繞了很久、思考了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有想明白的一個(gè)大問(wèn)題。

  媽媽回答出來(lái)后，寶寶的認(rèn)知就提高了一個(gè)臺(tái)階，就會(huì)去思考更深入的問(wèn)題，而不是長(zhǎng)久徘徊在老問(wèn)題上。

  4．媽媽走下“神壇”

  在寶寶眼里，媽媽是無(wú)所不知的大人。事實(shí)上呢？媽媽并非無(wú)所不知。當(dāng)寶寶問(wèn)出媽媽也不懂的問(wèn)題時(shí)，有的媽媽習(xí)慣裝懂。這樣做，并不利于培養(yǎng)寶寶，反而會(huì)在寶寶心中樹立一種大人無(wú)所不能的印象，從而導(dǎo)致寶寶盲目崇拜大人，形成自卑情緒。

  如果媽媽直接告訴寶寶：“這個(gè)問(wèn)題媽媽也不懂，咱們一起尋找答案。”媽媽帶著寶寶一起查找答案的過(guò)程，其實(shí)是在向?qū)殞殏鬟_(dá)一種求實(shí)好學(xué)的精神，也是在教寶寶一種學(xué)習(xí)方法，當(dāng)這些潛移默化地滲透到寶寶頭腦里的時(shí)候，寶寶會(huì)一生受益。

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